La UNRC y sus pósters académicos
August 17, 2025
Este semestre tuve la dicha de comenzar a dar clases en la Universidad Nacional Rosario Castellanos, en la Unidad Santo Tomás. A pesar de que viví alrededor de 6 años en la Ciudad de México, jamás tuve la necesidad de moverme hacia este lugar–además la pandemia me mantuvo encerrado por lo menos 2 años de esos 6,–no tenía presente la localización exacta del lugar. En breve, llegué tarde el primer día.
Es un plantel agraciado. Es limpio la mayor parte del tiempo. Es acogedor, para quienes gustamos de espacios mínimos. Tristemente carece de biblioteca. Aunque esta carencia es superada cuando la universidad la hace la comunidad universitaria.
Ahora pertenezco a una comunidad universitaria, donde comparto espacio con colegas, que dada la infraestructura de la universidad contamos con una metodología y estructura particular. Debido a estas particularidades, el plan de estudios marca que cada asignatura debe funcionar al rededor de proyectos. Este proyecto, puesto crasamente, consiste en una investigación que gira al rededor de un problema prototípico [PP]. Al finalizar el semestre, las alumnas presentan su investigación en forma de una Evidencia Integradora [EI]. Cabe aclarar que El PP y la forma de presentar la EI, cambian semestre a semestre.
Este periodo, el problema prototípico del quinto semestre se llamó “El etnocidio en clave histórico-filosófica” y los grupos de quinto tuvieron que evidenciar su investigación mediante un póster académico. La idea me pareció magnífica. He participado en un par de eventos presentando avances de investigación en forma de póster académico. Más importante para esto es que he sido espectador de lo versátil que puede ser este formato, versatilidad que queda bellamente ejemplificada por el póster de Robert Freiman
La evidencia integradora
Este semestre, creo que en la comunidad quedó claro que las alumnas lograron su objetivo. Esto no es un logro menor. Saber buscar información de manera eficiente, y ser capaces presentarla es ya una gran habilidad. Poderlo hacer, además, de forma visualmente atractiva es un reto de suyo, reto que superaron. Es por estas razones que he decidido que los resultados deberían ser accesibles de forma pública.
Quien sea que esté leyendo esto debe saber que el alcance–si es que existe–de esta plataforma es minúsculo. Sin embargo, al menos es una plataforma a la que pueden públicamente acceder desde el internet y compartir su trabajo de investigación.
Quienes accedan a esto para revisar su propio poster, deben saber además que ahora su poster es de dominio público y según entiendo las reglas de la creación de este sitio (la licencia es MIT), los derechos de copia se heredan a sus imágenes, lo que implica que sus imágenes son de dominio público y cualquiera puede usar la información y las imágenes de sus pósters como se les antoje. Espero que esto les recuerde que deben ofrecer referencias de todos los recursos públicos que ellas mismas usaron para obtener la información y las imágenes. Hay que dar crédito a quien crédito merece.
Otra cosa que me compete como escritor de este blog es decir que la investigación es un proceso. Proceso al cuál están sujetos los trabajos de estas alumnas. Lo que significa que si las alumnas quieren continuar trabajando el tema que eligieron para este semestre, entonces deben continuar informándose. Deben saber además que ahora que sus trabajos son de dominio público, espero que estén dispuestas a entablar un diálogo con la comunidad pertinente–sea o no académica.
Los pósters
